Alvarez Ivana

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Durante las últimas décadas, la inmensa cantidad de nuevos
conocimientos científicos adquiridos, junto a las innovaciones y demandas tecnológicas, han influido en la educación generando transformaciones que, sin lugar a dudas, han repercutido en el ámbito de la Escuela Secundaria, y particularmente, en la enseñanza de las Ciencias. Frente a estos cambios en las Ciencias Naturales, es que se considera una estrategia denominada “alfabetización científica”, destinada a lograr que la población alcance cierto nivel de conocimiento y saberes de ciencia que le permitan comprender, participar activa y responsablemente, y fundamentar sus decisiones con respecto a temas científicos-tecnológicos que inquieten a la sociedad en su conjunto. Es por ello que, en este Trabajo Final, se presenta el desafío de llevar a cabo un proyecto de investigación científica abocado a la caracterización y dinámica temporal de la avifauna presente en los bajos alcalinos de la cuenca del arroyo del Azul, mediante el registro de datos, el análisis de diferentes variables y la toma de fotografías. Seleccionando como unidades de análisis, tres de estos ambientes ubicados sobre la ruta nacional 3 y, tres sobre la ruta provincial 51. Como consecuencia de la experiencia y los conocimientos adquiridos a realizar durante esta primera etapa, se procedió con una investigación de carácter pedagógico, para evidenciar la forma en que se aborda la temática de las aves, en dos de las herramientas más utilizadas por los docentes. La primera de ellas, corresponde al Diseño Curricular del 1o año de la Escuela Secundaria para la materia Ciencias Naturales y; la segunda, consiste en los libros de texto utilizados por los alumnos de dicho año, disponibles en las bibliotecas de diferentes instituciones escolares presentes en la ciudad de Tandil. Asimismo, se presenta una Propuesta Educativa, con el objetivo de aportar ideas en lo que respecta a la integración y relación de una temática en particular, como es la avifauna de los bajos alcalinos, con los diferentes ejes temáticos y núcleos de contenidos presentes en el Diseño Curricular de 1o año. Finalmente, cabe mencionar que el haber tenido la oportunidad de desarrollar el presente Trabajo Final representó la posibilidad de experimentar dos ejes fundamentales en el desafío de enseñar Ciencias Naturales, esto es por un lado, construir conocimientos en el Área a partir de llevar adelante una investigación científica y por el otro, abordar el análisis de materiales utilizados tanto por el docente, al momento de planificar su clase, como por los alumnos en el aula. Asimismo, haber realizado un proyecto de investigación experimental permitió desarrollar una visión más amplia de la naturaleza de la ciencia, cuestión fundamental que puede ser abordada con los alumnos cuando un docente ejerce su profesión, ya que, el docente que investiga genera conocimiento y enriquece su práctica.