Acyota

Presentación para el tema Acyota (Virus, viroides, priones)

Alvarez Ivana

Durante las últimas décadas, la inmensa cantidad de nuevos
conocimientos científicos adquiridos, junto a las innovaciones y demandas tecnológicas, han influido en la educación generando transformaciones que, sin lugar a dudas, han repercutido en el ámbito de la Escuela Secundaria, y particularmente, en la enseñanza de las Ciencias. Frente a estos cambios en las Ciencias Naturales, es que se considera una estrategia denominada “alfabetización científica”, destinada a lograr que la población alcance cierto nivel de conocimiento y saberes de ciencia que le permitan comprender, participar activa y responsablemente, y fundamentar sus decisiones con respecto a temas científicos-tecnológicos que inquieten a la sociedad en su conjunto. Es por ello que, en este Trabajo Final, se presenta el desafío de llevar a cabo un proyecto de investigación científica abocado a la caracterización y dinámica temporal de la avifauna presente en los bajos alcalinos de la cuenca del arroyo del Azul, mediante el registro de datos, el análisis de diferentes variables y la toma de fotografías. Seleccionando como unidades de análisis, tres de estos ambientes ubicados sobre la ruta nacional 3 y, tres sobre la ruta provincial 51. Como consecuencia de la experiencia y los conocimientos adquiridos a realizar durante esta primera etapa, se procedió con una investigación de carácter pedagógico, para evidenciar la forma en que se aborda la temática de las aves, en dos de las herramientas más utilizadas por los docentes. La primera de ellas, corresponde al Diseño Curricular del 1o año de la Escuela Secundaria para la materia Ciencias Naturales y; la segunda, consiste en los libros de texto utilizados por los alumnos de dicho año, disponibles en las bibliotecas de diferentes instituciones escolares presentes en la ciudad de Tandil. Asimismo, se presenta una Propuesta Educativa, con el objetivo de aportar ideas en lo que respecta a la integración y relación de una temática en particular, como es la avifauna de los bajos alcalinos, con los diferentes ejes temáticos y núcleos de contenidos presentes en el Diseño Curricular de 1o año. Finalmente, cabe mencionar que el haber tenido la oportunidad de desarrollar el presente Trabajo Final representó la posibilidad de experimentar dos ejes fundamentales en el desafío de enseñar Ciencias Naturales, esto es por un lado, construir conocimientos en el Área a partir de llevar adelante una investigación científica y por el otro, abordar el análisis de materiales utilizados tanto por el docente, al momento de planificar su clase, como por los alumnos en el aula. Asimismo, haber realizado un proyecto de investigación experimental permitió desarrollar una visión más amplia de la naturaleza de la ciencia, cuestión fundamental que puede ser abordada con los alumnos cuando un docente ejerce su profesión, ya que, el docente que investiga genera conocimiento y enriquece su práctica.

Análisis de la removilización de reservas seminales de trigo (Triticum aestivum) para cariopses de diferente edad y tamaño

Análisis de la removilización de reservas seminales de trigo (Triticum aestivum) para cariopses de diferente edad y tamaño. Trabajo de Integración de Ing. Agr. Presentada en el 2016 a la Fac. Agronomía., UNCPBA, Buenos Aires Argentina. AUTORES: Navarro Ayelén y Perazzo Verónica Marina

En el presente trabajo se analizó la removilización de nutrientes en semillas de trigo (Triticum aestivum cv Charrúa INTA) comparando semillas de diferentes tamaños (grandes y chicas) y edades (campañas 08/09, 12/13 y 15/16) en condiciones de laboratorio.

El trabajo continuó el estudio del vigor en semillas de trigo que se había realizado en trabajos de investigación anteriores. Esta continuidad pretende abarcar la etapa final del agotamiento de reservas seminales, etapa que no se llegó a cubrir en las experiencias anteriores, y a contrastar los resultados con otro genotipo de trigo.

Cecilia Acosta

La investigación se centró en la aplicación de un modelo didáctico alternativo al
tradicional para la enseñanza de las Ciencias Naturales en un primer año de Educación
Secundaria en Azul, Argentina. La aplicación consistió en la enseñanza y aprendizaje del
contenido “Plantas como sistemas autótrofos”. El objetivo se orientó a analizar dicha
aplicación y su funcionalidad en relación al cambio conceptual, comparativamente al modelo
didáctico tradicional.
Metodológicamente se encuadró como estudio de caso y dada su complejidad y los
objetivos planteados, se utilizaron diferentes técnicas e instrumentos de investigación. Se
registró y analizó la dinámica de las clases anteriores a la aplicación del modelo y durante el
desarrollo del mismo. La aplicación se inició con la identificación de los modelos mentales de
los alumnos, que fueron confrontados con los campos conceptuales correspondientes en
cada clase, y finalizó con una nueva identificación de los modelos mentales de los alumnos
utilizando el mismo protocolo inicial. Esta última instancia permitió completar el análisis de
cambio conceptual a partir de datos cuali y cuantitativos.

En las clases previas al modelo predominó un enfoque tradicional de la enseñanza de las
ciencias, donde no fue factible inferir instancias de cambio conceptual. La efectiva aplicación
del modelo evidenció cambios en la dinámica de las clases, como la participación activa de
los alumnos y una actitud positiva para el trabajo, requisitos necesarios para la reconstrucción
de sus modelos mentales. Estos cambios estuvieron en consonancia con el rol docente –
facilitador de la construcción del conocimiento e investigador de sus prácticas-, y las
actividades propuestas. El análisis de los protocolos permitió constatar cambios en el
concepto de planta tanto en proposiciones como en imágenes, infiriéndose que se produjo
cambio conceptual.
Los resultados obtenidos de esta investigación permitieron sugerir recomendaciones y
estrategias teórico-prácticas para la enseñanza de Ciencias Naturales y Biología.

Palabras clave: Modelos didácticos, Modelo Mental, Campo Conceptual, cambio conceptual,
enseñanza, aprendizaje, ciencia.

Célula introducción (b)

Introducción a células procariotas y eucariotas, comparación y análisis de los elementos celulares en común

Evaluación de la removilización de reservas en trigo Triticum aestivum cv Baguette 10

Evaluación de la removilización de reservas en semillas de trigo: efecto del tamaño y edad de la semilla. Trabajo de Integración de Ing. Agr. Presentada  en 2016 a la Fac. Agronomía., UNCPBA, Buenos Aires Argentina. AUTORES: Godoy I., Grimoldi R., Saggion E. y L.D. Rodríguez.

El presente trabajo  se llevó a cabo con el objetivo de hallar el tiempo en días en el cual las plántulas de trigo, provenientes de semillas de diferentes edades y tamaños (tratamientos), pasaron de ser heterótrofas a autótrofas y a su vez evaluar la dinámica de la removilización de reservas en los diferentes tratamientos. Dicho ensayo se realizó en macetas con arena y humedad a capacidad de campo y en condiciones controladas de temperatura y humedad en cámara de cultivo. Luego en los diferentes momentos preestablecidos del ensayo se realizaron cosechas de cada tratamiento separando raíz, vástago y cariopse para obtener sus pesos secos y lograr analizar el tiempo y grado de removilización de las reservas seminales en cada tratamiento. Se encontraron diferencias en el tiempo que tardaron las plántulas en alcanzar el crecimiento autotrófico en los tratamientos establecidos, esto dependió tanto de la edad de la semilla, del tamaño y de la interacción entre edad y tamaño del cariopse. Asimismo las predicciones realizadas con las curvas ajustadas indicaron que la cantidad de reservas seminales removilizadas desde el grano al final de la germinación también dependió de la edad de la semilla, de su tamaño y de la interacción entre la edad y tamaño del cariopse.

Facciuto, Fernandez y Nieto

 

Se estudió la emergencia de dos variedades de trigo (Triticum aestivum, cv Charrúa INTA y Baguette 10), de diferente año de producción (2007; 2010 y 2013) separadas en dos tamaños (chicas y grandes) en un ensayo conducido al aire libre en la Localidad de Azul durante agosto de 2014. El objetivo principal del trabajo fue verificar si la función logística resultaba adecuada para describir la emergencia de semillas de trigo y analizar, posteriormente, el efecto de la variedad, edad y tamaño de las semillas sobre los parámetros obtenidos con dicha función.

 

Los resultados mostraron que la función logística describió adecuadamente la emergencia de los cultivares de trigo bajo estudio. Para el parámetro Alfa, evaluador del porcentaje final de plántulas emergidas, no se pudo comprobar efectos del factor Tamaño, pero se evidenció un efecto combinado del factor Variedad y Edad de las semillas. Por otro lado, el parámetro Beta, que evidencia el momento de inicio de la emergencia, presentó un alto error estándar y no fue significativo para el modelo. Finalmente el parámetro Gama, que es la máxima velocidad de emergencia, presentó interacción entre los tres factores estudiados.

 

Se concluye que el modelo logístico utilizado es útil para describir y evidenciar los efectos de los factores estudiados en la emergencia de trigo.

 

 

Fotosíntesis

Presentación de la fotosíntesis como ejemplo del metabolismo anabólico y endergónico